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三河职教中心教育质量年度报告2016

2017-03-30 16:38:32 来源:三河职教中心 浏览:5519

河北省三河市职业技术教育中心

教育质量年度报告

2016年)

 

根据教育部职业教育与成人教育司《关于编制和发布2016年度中等职业学校质量年度报告的通知》(教职成司函〔2016〕118号)文件精神,现将本校2016年度中等职业学校教育质量报告如下。

一、学校情况

(一)学校概述

三河市职业技术教育中心地处京、津、唐金三角腹地,是一所集中等职业教育、技工教育、中短期职业技能培训于一体,办学性质多层次、多形式、多功能的综合性国办全日制中等职业学校,是国家中等职业教育重点学校、国家中等职业教育改革发展示范学校第三批立项建设学校。始建于1991年,2009年迁入新校址。新校址坐落在河北省三河市李旗庄镇工业新区102国道北。校园占地面积155330.7平方米(232.9亩),建筑面积127333平方米。资产达8528.58万元,比2015年度新增1317.36万元。

(二)学生情况

2016年,学校开设专业21个,教学班150个。全年招生1577人,学籍注册人数5000人(其中,全日制学籍注册人数3211人,非全日制学籍注册人数1789人),毕业生1434人,学生入学巩固率达96.11%;在校生规模2015年度增加了101人。针对中小型企业员工开展了车工、铣工、电工、数控加工中心等,针对民办幼儿教师开展了师德师风、幼儿教育学心理学、音乐、美术、手工制作、教学设计及说课、书法、舞蹈等项目的培训,职业培训规模达12930人天,900人考取了中高级职业资格证书。

(三)教师队伍

学校现有任课教师253人,其中专任教师195名,兼职教师58人。生师比为19.76:1,专业教师125人,“双师型”教师比例达96.8%,兼职教师占专任教师总数的29.74%。专任教师中,具有本科及以上学历191人、硕士研究生以上学历24人、高级职称78人,分别占专任教师总数的97.95%、12.31%、40%;与2015年度相比,双师型”教师增加3名,硕士研究生以上学历增加1名,高级职称增加4名。

(四)设施设备

学校现有教学仪器设备总值6393.962万元,2015年新增492.612万元;生均教学仪器设备值为12787.92元,比2015年新增741.89元。学校办学条件完善。校内设有行政教学区、实验实训区、生活服务区、文体活动区。基础条件功能齐全,配套设施样样到位。建有数字化校园信息中心、报告厅、录播室、专业实训室等107个,多媒体教室90个,生产实训车间5个,计算机1179台,校内实训实习工位数3892个,2015年新增103个,生均0.78个,比2015年度增加0.01个工位;图书馆藏书纸质图书29万册,比2015年度增加4万册,生均58册,比2015年度增加6.97册;电子图书37万册。

二、学生发展

(一)学生素质

学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生学问课合格率达86.12%;学校按照专业人才培养方案,有计划、分阶段地开展了认识实习、跟岗实习和顶岗实习,强化学生的专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,考核合格率达95%以上。学校重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、艺术课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达90.42%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%。

(二)在校体验

学校注重校园学问建设和学问积淀,“先进学问进校园,企业学问进车间,专业学问进课堂,创业学问进课程”的“四进”主题学问,开拓了职业教育校园学问视野,契合了企业学问与职教学问,从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验。通过对1000名学生进行问卷调查,学生理论学习满意度达95.1%,专业学习满意度达95.3%,实习实训满意度达94.2%,校园学问与礼教活动满意度达96.4%,生活满意度达95.6%,校园安全满意度达96.7%,毕业生对学校的满意度达95.9%。

(三)资助情况

学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,成立了以校长任组长的资助工作领导小组,制定了《三河市职业技术教育中心贫困生认定办法暨助学金发放办法》,严格实行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。学校不但免除了学生的学费,而且还免除了学生的住宿费、上机费、取暖费、实习材料费等各项杂费,切实解决了学生的家庭经济负担。持续关注并做好贫困生的资助工作,依据《办法》对贫困生进行资助。2016年度,共发放助学金773人次,共计91.29万元。

(四)就业质量

学校教务处与各专业系部会同招生就业办公室协同规划,依据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道,确保学生有较高的就业质量。今年我校毕业生1434人,双证书获取率98.68%,毕业生就业率达100%,对口就业率95.01%,用人单位满意率达90.45%,学生就业底薪平均1300元左右,比2015年度略有提高。

(五)职业发展

学校积极开展学生职业生涯引导工作,通过理论引导和专题训练,推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,促进学生学会学习,培养学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。2016年学校成功申报了廊坊市级“创客空间”建设项目,未来五年内,将优化教育资源配置,突出职业教育特色,以构建“互联网+教育”为模式,以建设“创客空间”为载体,包括建成创客平台、协同创新教育服务平台,涵盖焊接技术、加工工艺和工业设计在内的三个技术服务中心,以及数控加工、数控机床装配与维修、电梯维护与保养、工业机器人应用与维护四个虚拟仿真实训中心;建设服务于创客的工作室、路演大厅和生活等基础设施,为在校师生和广大社会有志青年搭建信息互通交流和创新创业平台,提供更为广泛先进的网络学习资源,从而实现学校整体发展的新突破!

    通过下发调查问卷500份,就毕业生工作后的情况进行调查,结果显示,企业满意度达到90%。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校结合区域经济发展对人才的需求,制订了以“现代制造业专业群、现代服务业专业群、智能楼宇经济专业群”等三大专业群建设为目标的专业调整方案。年内新增了园林技术、机械设备装配与自动控制(无人机应用技术方向)、数控机床装配与维修、汽车检测、美容美发与造型(化妆)等5个专业,并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的引导意见精神,在充分调研的基础上,制订并实行了学制改革后的实施性人才培养方案,严格实行中职“2.5+0.5”新学制的规范要求。在实行方案的过程中,又广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

(二)教育教学改革

学校教育教学体现职业教育实践性强的特点,体现理论与实践相结合,注重学生核心技能、技巧的形成、注重动手能力的培养。始终把教学放到中心位置来抓,实行分层管理责任制。在教学实践中,注重职业教育规律,突出专业特色,构建了职业教育教学发展的格局。

首先是培养模式的改革。学校各专业在充分入企调研的基础上,根据市场需求和培养目标,形成了校企合作、工学结合的办学模式。数控技术应用、焊接技术应用、学前教育、建筑装饰等重点专业,实施“三模块、六阶段”、“五环衔接、学工一体”、“校企融合、工学交替”的专业人才培养模式。电子技术应用专业探索德国双元制人才培养模式。数控技术应用专业探索现代学徒制人才培养模式,并促进其他专业现代学徒制模式改革。学校以重点专业的模式改革带动其他专业人才培养模式的改革。学校建立和完善校企联合培养订单班教学模式。制定了《中层干部联系企业制度》、《教师“1+1”企业实践制度》,成立了校企共建综合教研室,通过网络学习、送教入企、来校培训的方式组织教学。

其次是教学模式的改革。即在专业核心课程的教学方法中,落实融入“项目教学”、“案例教学”、“仿真模拟教学”、“项目经理负责制”等体现理实一体化的教学法,积极尝试了以学生为中心的SCL教学法,形成了“专业与企业有效衔接、课堂与车间无缝对接、理论与实践紧密连接”的教学格局。

其三是课程体系的改革。为了实现人才培养目标,构建以思想政治、学问素质、专业基本能力、职业岗位能力和职业素质拓展为主要内容的具有专业特色的课程体系。在保证开足开齐专业理论课和专业技能课的同时,开足开齐公共基础课。开展职业分析,以典型工作任务为学习载体,以专业技能为培养目标,构建了“以工作过程为导向”的课程体系开发框架。依据这一框架形成了适合各专业人才培养的课程体系。

其四是信息化教学的改革。“多媒体教学系统项目”、“社区教育平台项目”和“分中心数字资源及资源项目”的建设,丰富了社区教育和学校数字化教学资源,共引入1300个数字资源。数控机床装配与维修、工业机器人、美容美发与造型(化妆)、电子技术应用、电子商务专业的专业课制作了电子教案和PPT课件;完善学前教育专业8门、酒店服务与管理专业6门专业课程网络试题库建设;电子商务专业开发《移动媒体营销》课程 ,形成电子教案、习题库和相应的课程标准等一部分教学资源,满足电子商务专业教学的使用,形成了“资源育人”的格局。

(三)教师培养培训

落实教师再培训是学校工作的第一要务。学校通过“请进来、派出去、结对子、下企业、促教改、搞科研”等培养机制,提升教师综合素质。为培养技能型、实践型教师队伍,学校制定了教师培训规划,推进并落实“二三四”师资培养工程,重点培养专业带头人、骨干教师和胜任多学科的“双师型”专业教师。学校以“学习型组织复盘+”为主题,开展了中层以上领导干部学习。聘请美国教授Leslie到我校进行“以学生为中心教学法”的授课,聘请“魅力声音”首席授课专家李金瑶、中国幼儿武术第一人王天明到我校授课。一年来,学校派出到北京、省会有关高校进修、培训共12人,选派了8名教师赴亚龙集团参加企业实践,选派了4名教师12名学生赴唐山松下产业机器人有限企业参加企业培训,派出2名教师2名学生到北京汽车技师学院参加培训;利用寒暑假聘请校内外名师来校培训,请真正行家里手来校辅导;从企业一线聘请业务骨干作为兼职教师。

一年来,新增专业带头人4名,骨干教师10名,双师型教师7名。32名教师参加国家级、省级视频公开课大赛、微课大赛等技能大赛,5名教师获得一等奖,5名教师获得二等奖,15名教师获得三等奖,7名教师获得优秀奖。“名师引领、双师主体,结构合理、专兼结合”的教师团队整体素质进一步提升。

(四) 规范管理情况

一是教学管理规范运行。不断探索和完善教学管理体系,实行“学校--系部”二级管理,设立教务处和专业系部,部门管理职责权限明确。教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,教务处在期中和期末均组织专业系部对教学计划的实行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有实行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、学问课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材,开发了包括音像、课件等多种形式的教学资源,满足了教学需要。

二是学生管理创新开展。学校进一步加强德育队伍建设,建立了一支有高度责任感、高思想境界、高管理水平的“三高”育人队伍。健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了班主任例会制度。在河北省首届中等职业学校班主任基本功大赛中,我校荣获团体一等奖,个人一等奖1人、二等奖1人、三等奖2人、优秀奖2人。

三是后勤服务规范有序。后勤服务有保障,按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。财务运行有秩序,财务管理严格实行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,成立由主要负责人、后勤副校长、主管会计组成的财务审批小组;所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。

四是安全教育不断强化。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、观看禁毒影片等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。

五是科研管理成效显著。学校积极组织公开课评选活动和课题研究工作,组织承担的廊坊市级4项课题已顺利结题,三河市级课题立项3项。2016年度,在全国职业院校视频公开课程大赛中,我校教师获得二等奖2人,三等奖7人。在全国职业院校微课大赛中,获得一等奖3人,二等奖1人,三等奖1人,优秀奖6人。在河北省第六届新课程优秀课件评选中,获得一等奖2人,二等奖2人,三等奖3人。在河北省首届中小学教师微课大赛中,获得三等奖2人。在河北省第四届中小学教师教学案例评选中,获得三等奖2人。在2016年“京津冀赞华杯”全国书画大赛中获优秀奖1人。在北京市残疾人福利基金会和众爱联盟投资发展有限企业举办的“学问传承,大爱迎春”书画活动中获得优秀奖并被评为全国“爱心书画家”1人。

(五)德育工作情况

学校建立了以校长为领导、分管副校长负责、政教处牵头落实、班主任负责实行、全体教职员工共同参与的齐抓共管的德育工作机制;将职业道德贯穿于教育始终,完善全员参与、全过程实施、全方位推进的“三全”育人体系。明确了“班上问题班主任管、课堂问题任课教师管、课后问题值班人员管、谁发现问题谁都要管、倾向性问题大家齐抓共管”的时间段属地管理责任制,构建“学校、家庭、社会”三合一教育网络体系,实现了全员育人、全程育人、全面育人,形成了“励志、自强、和善、乐群”的校风

学校全面落实立德树人根本任务,以“敬业、博学、严谨、创新”为核心,力推先进学问进校园,企业学问进车间、专业学问进课堂,创业学问进课程,为学生营造绿化、美化、亮化的校园环境和学问氛围;完善德育课程体系,加强学科渗透,开展各种文体活动和社会实践活动,为学生搭建挖掘潜能、提升素质的平台。

学校始终把安全工作放在了首位,明确安全工作的重点就是防范。在继续抓法制教育、安全教育、心理健康教育的基础上,贯彻了《门卫登记制度》、《住宿生登记制度》、《值班督察制度》、《夜间巡视制度》、《日巡查制度》。创新了“值周+教育”、“课活+学习”、班主任“点穴”的管理举措,做到了全员管理、全程管理,保证了学校无安全事故发生。

学校团委、学生会组织健全,引导成立了青年志愿者“爱心小分队”,利用重要节日赴烈士陵园扫墓、三河学问广场及居民小区开展社区服务活动。开辟了“专业兴趣小组”、“文体艺术社团”、“第二职业课堂”、“社会实践基地”等育人载体,通过定期举办学问艺术节、体育竞技节、技能大赛节等丰富多彩的“三节”育人活动,让学生在“演绎青春、展示自我”主题文艺晚会、“校园之星”歌舞大赛、校园主持人大赛、朗诵、征文、棋艺、书画、各类竞技比赛、职业技能大赛以及升国旗、唱国歌仪式等活动中充分展示自己的才能,强化了学生爱国主义情感教育、心理健康教育、诚信教育和感恩教育。学校每年对新生进行入学教育、体检,开展军事训练,确保学生身体健康。

(六)党建情况

学校始终以贯彻党中央、国务院党风廉政建设责任制的规定为抓手,以贯彻惩治和预防腐败体系实施纲要为主线,以共产党党员和领导干部清廉从政若干准则系列活动为载体,以落实责任制工作为突破口,狠抓“三严三实”党风建设和“三观三德”作风建设,党政齐抓共管,部门各负其责,纪律监督,推动了党风廉政建设和反腐工作。

一是高度重视,党政合力,齐抓廉政责任制的贯彻落实。做到加强廉政建设组织领导,突出领导示范作用,坚持干部述职制度。二是紧贴实际,突出主题,确保教育实践活动取得成效。做到突出主题教育,强化精神实质;认真学习研讨,广泛听取意见;深刻分析检查,严肃开展批评;狠抓整改落实,建立长效机制。三是抓住关键,加强监督,实行责任追究。做到推进校务公开,强化群众监督;遵守财务制度和财经纪律。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校依托优越的生产实训资源,通过“引企入校”、校企融合,先后注册成立了“比特数控技术应用有限企业”、“高斯数控机床制造股份有限企业”、“邦士吉轻钢结构制造有限企业”等7家企业,组建了“三河市高斯机电职业培训学校”。这些企业和机构大力推行“专业+企业”、“企业化运作”经营管理模式。

在原有104家合作企业的基础上,学校先后与三河市小明星学问艺术传媒培训学校等7家企业签约,完成授牌仪式,并建立了长期稳定的合作关系;新增校外实训基地5个,总数达到了80个,为学生实习就业提供了可靠的保障。还邀请企业人员,召开了重点专业建设研讨会,解决了专业课程设置、学生实习就业、企业兼职教师等关键问题。

(二)学生实习情况

近几年我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格实行《三河市职业技术教育中心学生实习手册》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀引导老师跟踪引导。按照人才培养计划,一年级学生主要开展认识实习,二年级学生重点强化跟岗实习,三年级学生全部参加顶岗实习,学生实习满意率达到90.45%。

(三) 集团化办学情况。

    学校牵头组建了“三河市机械加工职业教育集团”,是“三河市民办幼儿教育学会”秘书长单位和“河北省电子信息职教集团”、“北京电子职教集团”成员单位。2016年,学校又成为了“京津冀职业教育教学协同发展联盟”成员单位。共享生产实训资产13617.6万元,年均接纳数控、焊接、机电、学前教育等专业顶岗实习学生600余人,“订单培养”400余人,接收毕业生近350余人。为推进京津冀协同发展,学校北京邮电大学、北京石油化工大学、唐山松下产业机器有限企业合作进行专业建设。与北京市电子高级技工学校、北京新城职业学校、北京现代职业学校、香河职教中心、大厂职教中心、大城职教中心等10多所中职学校建立了相互学习、交流与合作的联合办学机制。与燕京职业技术学院、河北艺术职业学院签订联合办学协议,开设了“3+2”中高职分段培养班。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

    学校视就业创业引导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。2016年河北省职业技能大赛中,我校车工、数控车工、数控铣工、英语技能等4个参赛项目均获得团体三等奖,获得个人二等奖4人,三等奖12人,优秀奖2人。在第七届全国数控大赛河北省选拔赛中,我校获得了五轴加工心师生组合项目全省第一名的好成绩,并代表河北省参加全国技能大赛。2016年,双证书获取率98.68%,毕业生就业率达100%,对口就业率95.01%,用人单位满意率达90.45%。

(二)社会服务

充分发挥职教中心的社会培训功能,积极开展了以“创业、创新、创客”为主题的“创业辅导”工作,推进了学校的社会服务工作向纵深发展,使受训学员实现自身更高层次的就业。

学校作为政府挂牌的社会培训基地、特种工培训基地,2016年在三河市人力资源和社会保障局的统筹引导下,针对中小型企业员工开展了职业技能培训,培训车工89人、铣工46人、电工103人、数控加工中心35人,共计273人。由三河市总工会主办,我校承办了“2016年三河市首届职工技能大赛”,参赛企业20余家,参赛职工近300人,为企业职工搭建了展示技能、彼此切磋、互增友谊的平台。

学校依《三河市教育局关于民办幼儿教师整体素质提升培训实施意见》,对我市60余家民办幼儿园名教师,在师德师风、幼儿教育学心理学、学历进修方面开展了培训。培训采取集中面授辅以远程教育网络平台的方式,坚持“实践性、互动性、多元化原则”,成效显著。2016年,培训师德师风53人,幼儿教育学心理学75人,音乐45人,美术62人,手工制作85人,教学设计及说课76人,书法53人,舞蹈57人,教师资格83人,共589人。成功举办了三河市民办幼儿教师技能大赛,参加比赛人数达1700多人次。

    2016年,学校电大工作站开展了奥鹏网络教育、“一村一”乡镇企业管理、中国农业大学等成人学历教育,取得了显著成效。分别培养“一村一”学员129人,中国农业大学学员52人,北京语言大学学员18人,东北师范大学学员77人,吉林大学学员8人。我校获得河北电大“一村一名大学生计划”试点工作先进单位,1人被评为“一村一名大学生计划”试点工作先进个人。

(三)对口支援

    2016年,根据河北省教育厅、河北省人力资源和社会保障厅关于《河北省中等职业学校结对帮扶工作实施意见》(冀教职成〔2016〕25号)文件精神及廊坊市教育局的安排部署,我校与大城县职教中心结成了帮扶对子,共同制定了《河北省中等职业学校结对帮扶工作任务书》。大城职教中心与我校数控技术应用、电子商务、学前教育等3个专业实现了对接,从人才培养模式构建、课程体系建设、教学模式改革、人才评价模式改革以及校企合作、教师培养等方面先后三次来我校进行交流学习,达到了相互促进、共同提高的目的。

六、举办者履责

(一)经费

学校办学经费得到保障,根据学校2016年部门预算,学校预算内拨款  7243.25万元,专项资金830万元,并能及时到位,主要用于学校人员经费及日常运转等。

(二)政策措施

三河市政府历来非常重视职业教育的发展,政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划,出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标;重视职业教育的创新发展,支撑五年制高等职业教育和中高职衔接等现代职教体系建设,职业教育与普通教育协调发展。重视职业教育招生工作,将职业教育学生入学率作为初中校的考核指标,普职比大体相当。学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,年内招聘了13名专任教师,保证学校教育教学工作的正常开展。

七、特色创新

学校提炼出建设成果典型案例两个,现做简要先容。

案例一概况:“三方、五体、六元素”,构建多元人才培养评价模式

学前教育专业摆脱传统评价主体单一、方式单一,内容单一、标准单一的桎梏,深化园校合作,活化评价方式,重构评价内容与标准,构建了“三方、五体、六元素”的多元人才培养评价模式,从而提升了学生的职业综合素质和就业竞争实力、社会适应能力,激励学生积极进取,促进学生可持续发展,实现专业人才培养目标。特色为“三方、五体、六元素”。

案例二概况:多措并举,活化形式,打造高素质教师队伍

师资是一个学校的根本,师资队伍建设是学校发展重中之重的工作。学校立足于发展实际,着眼于整个社会发展的大环境,通过建立“引进,培训,激励,管理”四大机制,采取“请进来、派出去、下企业、结对子、促教改、搞科研”六项举措,努力打造一支“名师引领、双师主体,专兼结合,结构合理”适应学校发展、专业建设、人才培养的师资队伍。特色为“六项培养举措”。

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题

     一是“一体化”教学改革成果有待在教学实践中检验提高;二是专业教师实践能力有待进一步加强;三是集团化办学机制还需进一步深入运行。

(二)改进措施

    继续开展教学改革,提高教育教学质量;加强师资评价机制建设,强化教师实践教学能力培养;提高职教集团运行质量,进一步解决京津冀协同发展过程中职业学校教育教学资源共享、专业共建等瓶颈问题。

 

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